OBJETIVOS:
Facilitar o processo de ensino-aprendizagem a professores e alunos de Biologia e Geologia (10.º e 11.º anos).
Contribuir para a preparação dos alunos no exame nacional de Biologia e Geologia.
MATERIAL (49 provas):
Exames nacionais de Biologia e Geologia, 1.ª e 2.ª fases, de 2006 a 2016, num sub-total de 22 provas.
Exames nacionais de Biologia e Geologia, época especial, de 2007 a 2015, num sub-total de 9 provas.
Testes intermédios de Biologia e Geologia do 10.º ano, de 2008 a 2012, num sub-total de 6 provas.
Testes intermédios de Biologia e Geologia do 11.º ano, de 2008 a 2014, num sub-total de 12 provas.
MÉTODO:
Agruparam-se os itens, de acordo com os seguintes critérios:
itens diretamente relacionados com atividades experimentais (a);
itens diretamente relacionados com a interpretação de um texto e/ou figura (b);
itens não diretamente relacionados com atividades experimentais nem com a interpretação de um texto e/ou figura (c).
Em (a) e (b), organizaram-se os temas de acordo com os anos de escolaridade e respetivas sequências programáticas, na medida do possível.
Em (c), classificaram-se os itens de acordo com o ano de escolaridade e respetivos temas e unidades programáticas.
Ordenaram-se os itens, em cada tema ou unidade programática, de acordo com a sua tipologia (escolha múltipla, verdadeiro e falso, correspondência, ordenação e construção).
Inseriram-se os critérios de classificação nas margens laterais das folhas respetivas.
RESULTADOS:
CADERNO (a): Laboratório Virtual (atividades experimentais) de Biologia e Geologia – 10.º e 11.º anos;
CADERNOS (b): Situações-Problema de Biologia - 10.º e 11.º anos e Situações-Problema de Geologia - 10.º e 11.º anos;
CADERNO (c): Itens Classificados de Biologia e Geologia - 10.º e 11.º anos.
DISCUSSÃO E CONCLUSÃO:
Os cadernos produzidos cumprem os objetivos iniciais, uma vez que simplificam o trabalho de alunos e professores e contribuem para o seu sucesso, ao:
possibilitarem identificar, quase imediatamente, os itens adequados à situação de ensino-aprendizagem pretendida;
permitirem reconhecer os conteúdos mais e menos avaliados nos exames nacionais (2006-2016), bem como os itens já repetidos.
